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江苏省大港中学“卓越领导力”省级重点课题研究工作方案发布时间:2019-12-23 16:36:25 阅读：次 [打印文章] [关闭窗口]
- 为切实践行学校“文化关怀，师生共进”的办学理念，提升师生的道德情怀和行动能力，秉承“有针对性的学习，比学习本身更重要！有方向性的提升比提升更重要！”的信念，学校于2017年2月成功申报了江苏省“十三五”重点课题《以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养的研究》，本课题以培养优秀全面的具有领导力的高中生为目标，以《青年卓越领导力课程》为依托，通过开展多种形式活动，满足学生个性发展的多样性需要，使学生具有中国文化认同感、开阔的国际视野和社会责任感，具有健全人格、领导能力、良好思维品质、创新精神、可持续发展的优秀人才。为保证高效有序地推进本课题的研究工作，特制定此研究工作方案。
一、工作目标：
1．培养一支有思想、有活力、有追求、高效率的课题研究团队。通过课题组的校本化培训，并结合学校“国际容领挑战”项目的开展，组织课题组成员参加较高规格和层次的培训，提升研究团队成员的精神力量和研究水平。
2．打造一门有理论、富内涵、重实践、科学规范的校本课程。
3．建立一个属于“卓越领导力培养”的专题网站，传播包容文化，传导一种思想和理念，让参与课题的教师、学生和家长都能更多地理解和支持这个研究。
4．开展“卓越领导力培养”的系列实践活动，并逐步形成一种机制。
结合养正学堂建设和核心社团建设，让学生结合自身的兴趣，通过自我设计、自我管理提升个人素养和社会实践的能力。
结合年级特点围绕 “领导力”核心元素组织不同的主题体验活动，帮助学生强化优良品格的养成。
组织不同形式的志愿者活动和义工活动，培养学生对社会、对弱势群体的社会责任感和博爱精神。
5.建立一个国际性的合作网络。争取得到世界一流大学、国际跨国公司、行业领袖和专家、全球包容性企业领导人的志愿者帮助，帮助学生形成国际视野，开拓心智。
6.形成一套科学评价体系。一是建立学生成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的故事、写的调查报告等。二是领导力课程根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。三是家长、教师、社会人士的测评和评价。四是对参与课题实践活动的学生的追踪研究（升入大学或工作后）。
二、工作理念：
生命影响生命，成就不一样的人生
三、工作团队成员及其分工：
总负责人：庄红君 高级顾问：卢雪芬
课程实施负责人：徐秋林 课程实施顾问：詹文广
领导力挑战活动负责人：陶善国
课题资料管理负责人：孙开霞
年级学生团队 负责人：郭云涛 纪金忠 於中平 朱 丹 贾非非
社团活动负责人：李 勤
网站建设和宣传负责人：沈建国
四、具体工作要求：
各项工作负责人必须做好各项工作和活动的资料的收集、整理和存档，每学期做一次阶段性小结，并将本人负责工作的相关资料，于学期放假前交给孙开霞老师。
1．走近大家——智慧分享 （专家讲座等）
负责人 徐秋林 陶善国 每学期2—3次
2．领导力挑战活动 负责人 陶善国及各年级学生团队负责人
全校性培训和挑战活动 每学期2—3次；核心团队挑战活动 每2周1次
3．宜人义工社 （由学生“领导力”核心团队成员编为“宜人义工社”，在校内外定期开展义工服务活动）
负责人 李 勤 每学期3—4次
4．养正学堂或道德讲堂活动
负责人 徐秋林 每学期2—3次
5．学生领导力团队成员的心理咨询和团队辅导活动
负责人 孙开霞 每学期2次
6．核心社团活动
负责人 李勤 每周1次
魅力男声合唱团 指导教师 邓 云
模拟联合国 指导教师 倪竟生
港中之声广播站 指导教师 郭云涛
英语沙龙 指导教师 贾非非
光影DV制作社 指导教师 沈建国
魅影礼仪社 指导教师 李 勤
7．领导力挑战校本课程的实施 （纳入每学期班会课教学内容）
负责人 徐秋林 每学期10课时
8．品格主题体验系列活动（方案由负责人另行制定，每学期2次）
品格是我们内在的素质，主导了我们的外在表现。领导力就是一个人的，既包含了内在的素质，也是一种外在表现。所以领导力的培养和挑战，我们的个人操守、与人的关系，以及所取得成就都取决于品格。
9．“领导力培养”专题网站的建设和维护年级 领导力核心品格 负责人 高一年级 井然有序 言行一致 专注 郭云涛 高二年级 守时 勇敢 尽责 於中平 高三年级 自律 敬重 诚 信 纪金忠
负责人 沈建国 2017年3月启动
10．“生命影响生命，成就不一样的人生”宣传画册和宣传海报的制作
负责人 徐秋林 沈建国
六、校外活动基地：
为了更好地开展容领挑战活动，结合地方资源，确定以下校外活动基地：
支显宗学校茶艺基地 三山小学田歌基地
辛丰小学珠心算基地 谷阳敬老院
米芾书法公园 西津渡古街
镇江市博物馆 醋文化博物馆
谷阳社区 驸马庄社区
……………
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